Université du Québec en Outaouais Département d'informatique et d'ingénierie
Sigle : INF1163  Gr. 01
Titre : Modélisation et conception orientée objet
Session : Automne 2018  Horaire et local
Professeur : El Guemhioui, Karim
1. Description du cours paraissant à l'annuaire :

Objectifs

Introduire l'étudiant à la modélisation et à la conception logicielle et lui permettre d'élaborer des solutions réutilisables et extensibles; le familiariser avec un langage de modélisation.

Contenu

Processus de conception orientée objet. Cas d'utilisation. Modèle conceptuel. Architectures logicielles. Conception par contrat et comportement. Patrons de conception. UML. Outils d'aide à la conception. Génération automatique du code. Tests orientés objets. Ce cours comporte des séances obligatoires de travaux dirigés (TD) de deux heures par semaine.

2. Objectifs spécifiques du cours :

Ce cours couvre 4 des 12 qualités requises des diplômés telles que définies dans les normes d'agrément des programmes de génie au Canada. (http://www.engineerscanada.ca/fr/ressources-en-matiere-dagrement) :

a. Qualité 1 : Connaissance en génie

b. Qualité 4 : Conception

c. Qualité 5 : Utilisation d'outils d'ingénierie

d. Qualité 6 : Travail individuel et en équipe

Les qualités 4 et 6 sont mesurées dans ce cours pour fins de rétroaction.

Objectifs spécifiques Qualité Indicateurs Introduit Développé Appliqué
Concevoir et développer une solution logicielle à un problème complexe en répondant aux besoins spécifiés et aux contraintes existantes.

4

 1- Identifier les besoins des clients et les contraintes économiques, réglementaires et législatives, environnementales, culturelles, sociales, et de santé et sécurité.

x

4

 2- Produire et comparer différentes solutions possibles afin de sélectionner le meilleur concept.

x

4

 3- Créer des modèles, simulations, prototypes, et faire des tests.

x
Travailler en équipe et faire preuve d'initiative.

6

 2- Contribuer équitablement au travail d'équipe

x

6

 3- Contribuer à l’efficacité de l’équipe : participation, initiative, résolution de conflit, etc.

x
3. Stratégies pédagogiques :

Les formules pédagogiques suivantes seront utilisées:

Les travaux à terme devront être remis aux dates indiquées et en début de séance; aucun retard ne sera toléré.

  • Cours magistraux intégrant des exemples
  • Séances de travaux dirigés
  • Devoirs
  • Projet de conception
  • Examen de mi-session
  • Examen final
4. Heures de disponibilité ou modalités pour rendez-vous :

Communications par courriel et via le forum du cours sur Moodle.

Rencontres personnelles sur rendez-vous (local B-0123).

5. Plan détaillé du cours sur 15 semaines :
Semaine Thèmes Dates
1   

Architectures logicielles

  • Principes et problématique de la conception
  • Stratégies et styles architecturaux
  • Décomposition et modularité
  • Cohésion et couplage
 06 sept. 2018 
2   

Introduction au langage UML

  • Classes et objets
  • Associations et liens
  • Multiplicités et noms de rôles
  • Associations qualifiées
  • Classes associatives
  • Contraintes
  • Agrégations et compositions
  • Diagrammes d'interaction
 13 sept. 2018 
3   

Les cas d'utilisation

  • Rappels : Notations et formats
  • Scénario principal et scénarios alternatifs
  • Test du patron, test PME, test de la taille
  • Relations entre cas d'utilisation
  • Inclusion, extension, généralisation/spécialisation

Travail dirigé 1 : Introduction à la modélisation avec UML (26 ou 28 septembre 2018)

 20 sept. 2018 
4   

Introduction au processus unifié

  • Processus unifié et méthodes agiles
  • Technique du timeboxing
  • Les phases du processus unifié
  • Les disciplines du processus unifié
  • Itération et incrémentation
  • Introduction à une étude de cas
 27 sept. 2018 
5   

Examen de mi-session

 04 oct. 2018 
6   

Semaine d'études

 11 oct. 2018 
7   

Le modèle du domaine

  • Différence entre classe conceptuelle et classe de conception
  • Identification des concepts
  • Identification des associations
  • Identification des attributs
  • Pièges et erreurs à éviter
  • Glossaire

Travail dirigé 2 : Modèle du domaine (24 ou 26 octobre 2018)

 18 oct. 2018 
8   

DSS et contrats

  • Diagramme de séquence du système
  • Éléments d'un contrat
  • Transition vers la conception
  • Responsabilités et méthodes
  • Cas d'utilisation au style concret

Travail dirigé 3 : DSS et contrats (31 octobre ou 2 novembre 2018)

 25 oct. 2018 
9   

Les patrons de conception

  • Définitions
  • Le patron Expert
  • Le patron Créateur
  • Le patron Contrôleur
  • Les patrons Faible couplage et Forte cohésion
  • Principe de la séparation des problèmes

Travail dirigé 4 : Design Patterns (7 ou 9 novembre 2018)

 01 nov. 2018 
10   

Le modèle de conception

  • Catégories de visibilité
  • Relation de dépendance
  • Patrons de conception Fabrication pure et Singleton
  • Finalisation du diagramme de classes
  • Conception en couches
  • Transition vers le code
 08 nov. 2018 
11   

Modélisation des états et des activités

  • Diagramme d'états
  • Événements et transitions
  • Effets et gardes
  • États imbriqués, états concurrents
  • Autres diagrammes de l'UML
 15 nov. 2018 
12   

Évolution du logiciel

  • Introduction aux tests
  • La maintenance
  • Rétro-ingénierie et réingénierie
  • Réflexion sur le processus
 22 nov. 2018 
13   

Tests du logiciel

  • Techniques de tests : cas de l'orienté objet
  • Développement piloté par les tests
 29 nov. 2018 
14   

Projet de session

  • Présentations et démos
 06 déc. 2018 
15   

Examen final

 13 déc. 2018 
6. Évaluation du cours :

Il faut obtenir au moins 50 % de la note aux examens (mi-session et final) pour que les notes des autres travaux (devoirs et projets) soient prises en compte dans le calcul de la moyenne finale.

Outils d'évaluation Pondération Indicateurs mesurés
Devoir 10 %
Examen intra 35 % 4.1 ; 4.2
Examen final 35 % 4.3
Projet 20 % 4.1; 4.2; 4.3; 6.2; 6.3

Par indicateur mesuré, on entend qu'à la fin du cours, un niveau de performance (0, 1, 2, 3) est donné pour chaque indicateur et pour chaque étudiant selon la grille ci-dessous:

Indicateurs Niveau 0 Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3
4.1 - Identifier les besoins des clients et les contraintes économiques, réglementaires et législatives, environnementales, culturelles, sociales, et de santé et sécurité. Identification inadéquate des besoins et des contraintes Identification des besoins acceptable, mais détermination des contraintes insuffisante Identification acceptable des besoins et des contraintes Identification exhaustive des besoins et des contraintes
4.2 - Produire et comparer différentes solutions possibles afin de sélectionner le meilleur concept. Production et comparaison de solutions possibles inadéquates ou inexistantes Production et comparaison de solutions possibles acceptables, mais sélection du meilleur concept inadéquate Production et comparaison de solutions possibles et sélection du meilleur concept acceptables Production, comparaison et sélection remarquables
4.3 - Créer des modèles, simulations, prototypes, et faire des tests. Création de modèles, simulations, prototypes et/ou exécution des tests inadéquates ou inexistantes. Création acceptable de modèles, simulations, prototypes, mais exécution de tests insuffisante. Création de modèles, simulations, prototypes et exécution de tests adéquates. Création de modèles, simulations, prototypes et exécution de tests remarquables.
6.2 - Contribuer équitablement au travail d'équipe. Contribution inexistante ou controversée Contribution minimale Contribution équitable Contribution exceptionnelle
6.3 - Contribuer à l'efficacité de l'équipe : participation, initiative, résolution de conflit, etc. Contribution à l’efficacité de l’équipe inacceptable ou inexistante Contribution minimale à l’efficacité de l’équipe Contribution acceptable à l’efficacité de l’équipe Contribution remarquable à l’efficacité de l’équipe
7. Politiques départementales et institutionnelles :
8. Principales références :
  • Craig Larman, UML 2 et les design-patterns, Pearson Education France, 3e édition, 2005
  • Eric Gamma et al., Design Patterns - Elements of Reusable Object-Oriented Software, Addison-Wesley, 1995 (version française)
  • Ian Sommerville, Software Engineering, 9e ed. , Addison-Wesley, 2011
9. Page Web du cours :
https://moodle.uqo.ca